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產(chǎn)品列表PRODUCTS LIST

全智能三相大電流升流器市場應(yīng)用
點擊次數(shù):464 更新時間:2020-03-21

全智能三相大電流升流器市場應(yīng)用一、概述:

LYSL-V-4000A三相大電流溫升試驗裝置是根據(jù)電力部門和工礦企業(yè)在做開關(guān),電流互感器和其它電器設(shè)備作電流負載試驗及溫升試驗而專門設(shè)計制造的設(shè)備。

本裝置采用分體式結(jié)構(gòu),控制臺采用智能全自動控制電流輸出,嵌入式系統(tǒng)彩色觸摸屏控制,電流輸出為全閉環(huán)系統(tǒng),在持續(xù)輸出過程中會自動調(diào)節(jié)電流大小以靠近設(shè)置電流,以使三相電流平衡。

本裝置具有輸出電流無極調(diào)整,電流上升平衡、負荷變化范圍大、工作可靠、操作簡便、安全等特點。是工礦企業(yè)進行升流或溫升試驗較理想的設(shè)備。

全智能三相大電流升流器市場應(yīng)用二、使用環(huán)境條件:

1.周圍空氣溫度:

*高溫度:+45℃       *低溫度:-25℃

*大日溫差:35k       日照強度:0.1w/cm2

2.海拔高度:2500m以下

3.相對濕度:不大于90 %

4.安裝放置地點平坦,電抗器安裝傾斜度不小于50 。

5.設(shè)備試驗現(xiàn)場地不小于12m2。

全智能三相大電流升流器市場應(yīng)用三、技術(shù)參數(shù):

升流器技術(shù)參數(shù)

1、額定容量:60KVA

2、相數(shù):三相

2、輸入電壓:380V

3、輸入電流:91.6A

4、輸出電壓:8.7V

5、輸出電流:4000A

6、阻抗電壓:8%

7、空載電流:10%

8、冷確方式:風(fēng)冷

9、運行時間:8小時

10、外形尺寸:1650mm×850mm×650mm

11、重    量:655kg

全智能三相大電流升流器市場應(yīng)用四、控制臺技術(shù)參數(shù)

1、額定容量:90KVA

2、輸入電壓:400V

3、輸入電流:136A

4、輸出電壓:0-430V

5、輸出電流:120A

6、表頭精度:1%

7、顯示方式:屏顯

8、調(diào)壓方式:自動

9、外形尺寸:1360mm×960mm×1280mm

10、重    量:480kg

全智能三相大電流升流器市場應(yīng)用顯示屏參數(shù)設(shè)置主界面

顯示屏升流測試主界面

六、操作步驟:

1、設(shè)備建議有良好接地,將試驗連接線接好。

合上電源,打開鑰匙開關(guān),電源指示燈亮,表示控制臺已接通電源。

3、三相電流*大設(shè)置電流4000A,測試時間*大24小時。根據(jù)需要設(shè)定好試驗電流和試驗時間。

4、電流誤差限值是電流需要調(diào)整的*大值,如設(shè)置20A,A/B/C三相上限電流設(shè)置為2000A,那么當電流升到2000A之后,當電流波動超過1980-2020A時,儀器會自動調(diào)整超出限值的相電流。

5、設(shè)置好電流以及電流保持時間,抬起急停開關(guān),點擊“開始試驗”并確定,開始升流,到達設(shè)定電流即開始保持(如果急停開關(guān)未抬起控制臺不工作)。

6、試驗過程中如有特殊情況,按下緊急停止開關(guān)即可停止試驗。

7、電流到達后,時間自動計時,計時過程中控制臺自動進行微調(diào),使三相電流達到平衡。

8、時間到達后,控制臺自動降壓回零并切斷輸出。屏幕顯示試驗結(jié)束。

9、如需打印,點下顯示屏中的打印鍵即可打印試驗結(jié)果。

7、試驗完畢,將功率開關(guān)關(guān)閉,切斷工作電源。

七、溫度巡檢儀測試及特點:

進口賀利氏絕緣溫度傳感器

 

 

      數(shù)

*多16通道,萬能信號輸入。

   

標準電壓信號、(-10~10)V輸入為1MΩ

標準電流信號輸入為250Ω。

其它信號輸入為大于20MΩ

       

通道和地之間隔離電壓大于500VAC,全隔離型,通道和通道之間隔離電壓大于250VAC

       

交流供電電壓:(100~240)VAC;頻率:(47~63)Hz;*大功耗:30VA;

  規(guī) 

每回路65mA,24VDC,*多4回路

   

*多12通道,250VAC,3A繼電器常開觸點

   

所有數(shù)據(jù)保存在FLASH存儲器中,無需后備電池,確保所有歷史數(shù)據(jù)及組態(tài)參數(shù)不會因掉電而丟失。

   

提供RS-485RS-232C兩種通訊接口供用戶選擇,但不能同時使用,其中RS-485串行總線與主機隔離

       

記錄間隔分為1秒、2秒、4秒、6秒、15秒、30秒、60秒、120秒、240

記錄時間長短與記錄間隔及通道數(shù)有關(guān)

       

5.6英寸TFT液晶顯示屏

       

外型尺寸 144mm×144mm×245mm

開孔尺寸 138eq \o(\s\up 5(+1),\s\do 2(-0))+1-0mm×138eq \o(\s\up 5(+1),\s\do 2(-0))+1-0mm

七、注意事項:

1、新安裝和長時間不用的變壓器,運行前用1500兆歐表測量線圈之間和線圈對地的絕緣電阻,其電阻值不低于0.5兆歐時,方可使用。

2、使用中升流變壓器和操作臺必須可靠接地,以保證安全。

3、使用時應(yīng)緩慢均勻升流,搬運時應(yīng)避免過大的震動。

4、調(diào)壓器與電刷接觸表面應(yīng)保持清潔,視情況用90%酒精蘸棉紗擦拭干凈。

5、本設(shè)備應(yīng)置于清潔、通風(fēng)、干燥和室內(nèi)保存。

八、設(shè)備成套性:

1.三相大電流溫升試驗裝置  LYSL-V-4000A              壹臺;

2.三相大電流發(fā)生器   4000A/8.7V                     壹臺;

3.軟連接  2000A×3m                               陸根;

4.連接線 35mm2×3m                                 肆根;

5.風(fēng)扇連接線                                        壹根;

6.電流信號線                                        壹根;

7.使用說明書                                        壹份;

8.試驗報告                                          壹份;

9.合格證                                            壹份;

長春321日電(記者李雙溪)為使網(wǎng)課生動有趣,一些學(xué)校積極探索網(wǎng)課新形式,云動會、戰(zhàn)……這些能為居家學(xué)習(xí)的學(xué)生及其家長減壓鼓勁的新形式網(wǎng)課,成了一些教師備課的新內(nèi)容。

在一節(jié)網(wǎng)課上,東北師范大學(xué)附屬中學(xué)高二學(xué)生徐銘君兩臂伸直,雙手各舉著一只裝滿水的5升礦泉水桶,2分鐘后就開始出汗,屏幕上滾動著同學(xué)們的加油彈幕。

這是東北師范大學(xué)附屬中學(xué)日前舉行的云動會中的一幕。云動會即網(wǎng)上運動會,比賽項目豐富有趣:堅持就是勝利是運動員手擎水桶,撐起一片天是學(xué)生與家長一起挑戰(zhàn)單腳著地,眾志成城是選手做仰臥起坐和平板支撐等。該活動共有2600余人次參加,很多項目都是全家齊上陣,直播空間里笑聲和加油聲不斷。

組織這個比賽的體育教師張鵬說:高中生本來就學(xué)業(yè)壓力大,為了緩解同學(xué)和家長的焦慮情緒,特意設(shè)計了可以在家舉辦的網(wǎng)絡(luò)運動會。

我們鼓勵老師通過各種渠道與孩子交流,哪怕打電話問候也好,不在于講多少知識點,而是加強與孩子們的聯(lián)系,讓他們在家中不至于煩悶和焦慮。長春市樹勛小學(xué)校長任國權(quán)說,與知識教育相比,目前更重要的應(yīng)該是生命教育和心理輔導(dǎo)。

有的學(xué)校還針對疫情設(shè)計出了主題課程。敬畏生命”“明辨是非”“堅持自律”……這是東北師范大學(xué)附屬小學(xué)的防疫主題課表,每天學(xué)生們會按課表安排上戰(zhàn)主題的教育課。學(xué)校將科學(xué)課、心理課、道德與法治課、生命教育課程有效結(jié)合,圍繞疫情發(fā)展變化及防疫要點開展教學(xué)活動。

緩解家長和考生焦慮,而不是一味增加課業(yè)負擔,成了很多一線教育工作者的共識。吉林大學(xué)附屬中學(xué)教務(wù)主任黃興武表示,教授新課內(nèi)容應(yīng)本著低起點、慢節(jié)奏、重實效、不掉隊的原則開展。

東北師范大學(xué)教育學(xué)部教授于偉表示,學(xué)校教育是個系統(tǒng)工程,包括教學(xué)、評估、修正、反饋等多個環(huán)節(jié),目前網(wǎng)課無法實現(xiàn)學(xué)校的教學(xué)效果是很正常的,不能讓家長擔任校長、教師、助教甚至打卡機器的角色。

專家表示,營造輕松快樂的氛圍,可以更好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)成長。

 

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